Diseño y validación del instrumento para la caracterización de espacios recreo-deportivos para niños entre 3 y 5 años

Introducción El ambiente construido es un determinante de la actividad física en niños. El objetivo fue diseñar y validar en apariencia (sentido, contenido, escala y comprensión) y fiabilidad el instrumento de auditoría de espacios recreo-deportivos para niños entre 3 y 5 años IDERPI. Método Estudio de validación del IDERPI, diseñado a partir de referentes normativos para educación preescolar, que audita los escenarios recreo-deportivos. Incluyó revisión de literatura, formulación de los dominios de seguridad, infraestructura y dotación. El instrumento fue evaluado por 10 educadores físicos sobre pertinencia, redacción, concordancia y comprensión, con escalas Likert, además del concepto de un arquitecto y un ingeniero civil. Se realizó una prueba piloto en 12 colegios públicos que atienden niños entre 3-5 años. La información fue procesada en SPSS. Se realizó análisis de concordancia mediante W de Kendall, de consistencia interna mediante alfa de Cronbach y análisis factorial para explorar la validez de constructo. Resultados: El instrumento final consta de 40 ítems. Se obtuvo un acuerdo entre expertos en los dominios de pertinencia, redacción y comprensión de más del 60 % en la W de Kendall. En cuanto al contenido la varianza total en seguridad fue de 69,18 %, en infraestructura de 87,47% y en dotación de 75,76%. El alfa de Cronbach fue de 0,87. El análisis factorial indicó la relevancia del contenido contra la intención del instrumento. Conclusión: IDERPI obtuvo una adecuada validez de apariencia y de fiabilidad, este instrumento puede ser utilizado para evaluar el cumplimiento de requisitos para estos ambientes y para establecer patrones de comparación de resultados entre escenarios.Introduction: The built environment is a crucial factor for the physical activity in children. The objective was to validate from the perspective of appearance (meaning, content, scale and understanding) and audit reliability instrument of recreational-sports spaces for children between 3 to 5 years old IDERPI. Method. IDERPI validation study, designed by the principal investigator from normative reference for pre-school education, which audits the recreational-sports scenarios. It included a literature review, formulating the security domains, infrastructure and staffing. The instrument evaluated by 10 physical educators on pertinence, writing, concordance and comprehension, scales and the concept of an architect and a civil engineer. A pilot test was carried out in 12 public schools that serve children between the ages of 3-5. The information was processed in SPSS. Factor analysis was performed and internal consistency was established with Cronbach's alpha. Results: The instrument consists of 40 items. For the validity of appearance is contrasted with the coefficient of agreement W of Kendall, obtaining an agreement between experts important in the domains of pertinence, writing and comprehension of more than 60%. Regarding the content, the total variance in security was 69.185%, in infrastructure of 87.471% and for 75.761%. Cronbach's alpha was 0.877, which indicates the validity of the IDERPI instrument. The factor analysis indicated the relevance of the content against the intensity of the instrument. Conclusion IDERPI obtained an adequate validity of appearance and reliability. This instrument can be used to evaluate the fulfillment of requirements for these environments and be used to establish patterns of comparison of results between scenarios

Impacto a corto plazo de intervención de enfermería en la estrategia educativa de nutrición para escuelas saludables en estudiantes de primaria 2012

Determinar el impacto a corto plazo de una intervención de Enfermería en estudiantes de primaria a través de la medición de conocimientos y comportamientos tendientes a fortalecer hábitos saludables y reducir el riesgo de obesidad desde la infancia

Evaluación de efectividad de una estrategia de promoción de la actividad física sobre la memoria de trabajo y atención, en adolescentes escolarizados en la Cumbre-Valle. 2016

Introducción: La importancia de la evaluación, en términos de efectividad, radica en determinar si la intervención cumplió con los objetivos propuestos y si esta intervención fue útil para la población. Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad de una estrategia de promoción de la actividad física sobre el nivel atención y memoria de trabajo en una población escolarizada entre los 12 y 18 años de edad. Metodología: La presente corresponde a una investigación evaluativa con un enfoque metodológico cuantitativo, basada en fuentes secundarias de información del proyecto: ¿Impacto de los exergames y los juegos lúdicos sobre el acondicionamiento físico y hábitos saludables en una población escolar de adolescentes de una institución educativa¿, la cual se realizó en 2016. Se tomaron 107 registros que cumplieron con los criterios de inclusión. Se realizó un análisis estadístico uni, bivariado y múltiple. Resultados: Se identificaron cambios estadísticamente significativos en el nivel de actividad física, nivel de atención y memoria de trabajo (p<0.001) posterior a la intervención. En el análisis de regresión múltiple se encontró una relación entre la intervención realizada y los cambios a nivel de memoria de trabajo y atención en los estudiantes.MaestríaMAGISTER EN ADMINISTRACIÓN DE SALU

Prosocialidad: El nuevo ritmo de la convivencia la danza como expresión corporal creativa. Una estrategia para la promoción de comportamientos prosociales en niños de cuatro y cinco años.

128 Páginas incluye diagramasEste estudio fue realizado con 26 estudiantes de grado jardín, del Colegio Débora Arango Pérez I.E.D., en Bogotá. Haciendo uso de la danza, enmarcada dentro de la expresión corporal creativa, como estrategia, se pretende promover comportamientos prosociales de ayuda, donación y compasión, entre los estudiantes de cuatro y cinco años de edad. También se suscita una reflexión pedagógica en torno al quehacer del docente en el aula de preescolar, con respecto a la promoción de comportamientos prosociales en la primera infancia. Los resultados evidencian la relación directa del programa implementado, con el aumento progresivo y constante, en la manifestación voluntaria de comportamientos prosociales entre los estudiantes, posibilitando así, un mejor clima escolar; todo ello demuestra una efectividad significativa del programa propuesto. El enfoque de la investigación es cualitativo de corte investigación acción.​

Análisis institucional de la política pública del deporte en la gobernación de Cundinamarca

El deporte se ha constituido como una práctica social a partir de la cual se llegan a configurar patrones de convivencia e identidades colectivas. Sin embargo, este ha sido un asunto del cual no se han ocupado las ciencias sociales y políticas, dado que no se ha considerado al deporte como una actividad relevante y se relega a prácticas netamente de ocio y recreación. Prevalece entonces, la necesidad desde la administración pública, de garantizar un contexto institucional consolidado, en el que impere el deporte como un mecanismo de inclusión e integración, así como un instrumento para la garantía de bienestar, calidad de vida, desarrollo integral humano y una vida saludable. La presente investigación, tiene como propósito realizar un análisis de las acciones inherentes de política pública del deporte en la Gobernación de Cundinamarca, durante los periodos de gobierno previstos entre el 2008-2011 bajo el mandato del Gobernador Andrés Gonzalez Díaz, y el periodo 2012-2015 en la administración del Gobernador Álvaro Cruz Vargas. Con el objetivo de observar las acciones de política pública, que han sido características en el ejercicio de la garantía del derecho social del deporte.Sport has become a social practice from which patterns of coexistence and collective identities become established. However, this has been an issue that has not been addressed in the social and political sciences, given that sport has not been considered a relevant activity and is relegated to purely leisure and recreation practices. The need, therefore, for the public administration to guarantee a consolidated institutional context, in which sport reigns as a mechanism for inclusion and integration, as well as an instrument for the guarantee of well-being, quality of life, integral human development and a Healthy life. The purpose of this research is to analyze the inherent public policy of sport in the Government of Cundinamarca during the government periods scheduled between 2008-2011 under the mandate of Governor Andrés Gonzalez Díaz and the period 2012- 2015 in the administration of Governor Alvaro Cruz Vargas. With the objective of observing the public policy actions, which have been characteristic in the exercise of the guarantee of the social right of sport.Magíster en Política SocialMaestrí

Propuesta didáctica de intervención para favorecer estilos de vida saludable desde la perspectiva de la Educación Física, para los niños de educación básica de grados 1° a 3° de primaria de la Institución Educativa Distrital Nueva Constitución

El mundo se encuentra cada vez más globalizado, variable y revolucionado en varios aspectos, que han propiciado cambios sustanciales en el comportamiento humano, como por ejemplo la dependencia de la tecnología y su uso excesivo; otros factores son los Tratados de Libre Comercio que generan una alta demanda de producción de alimentos, muchos de ellos ultra procesados a nivel industrial, con gran contenido de saborizantes y azúcares o el incremento del suministro de energía alimentaria, son algunos de los elementos que fomentan la inactividad física que conllevan a malos hábitos de vida, al respecto el Dr. Vivian Heyward menciona, “La inactividad física conduce a un aumento de la incidencia de las enfermedades crónicas. La falta de ejercicio regular eleva el riesgo de sufrir trastornos crónicos, como enfermedad coronaria, hipertensión, hipercolesterolemia, cáncer, obesidad y alteraciones músculo esqueléticas” (Heyward, 2006, pág. 2); situación que desemboca en uno de los más grandes males del siglo XXI, como lo son las Enfermedades Crónicas No Transmisibles (ECNT). Lo anteriormente manifiesto es solo parte de una gran problemática, un indicador que ha puesto en alerta al mundo y que ha planteado un enorme desafío a las entidades públicas de salud y a los entes gubernamentales, debido no solo a las altas tasas de enfermedad y mortalidad, sino también a los enormes gastos fiscales que se derivan de este panorama, según la Organización Mundial de la Salud (OMS) los comportamientos no sanos, son responsables de 36 millones de muertes al año, una cifra que podría alcanzar los 55 millones para el año 2030 sino se detiene su expansión (DOCSALUD, 2013). Los niños no son ajenos a este flagelo, los hábitos de vida no saludables como la mala alimentación, el consumo de tabaco (activo o pasivo) y/o alcohol y el consumo de sustancias psicoactivas, se han transferido a las nuevas generaciones y dejaron de ser 11 un problema exclusivo de población adulta. Según un artículo publicado en el diario ABC de España en 2016 y con base en un informe presentado a la OMS en Ginebra (OMS, 2016), alrededor de 41 millones de niños sufren de obesidad en el mundo, principalmente en países de mediano y bajo ingreso, además, el informe arroja otros datos preocupantes, como el hecho de que el número de infantes obesos se duplicó en los países en desarrollo, pasando de 7,5% a 15,5% (ABC, 2016); sin duda una cifra alarmante y que advierte las dimensiones reales del problema, la responsable del informe la Dra. Sanis Nishtar, argumenta: “el sobrepeso y la obesidad tienen consecuencias importantes en la calidad de vida de los niños, tanto psicológicas como físicas, porque les impide llevar una vida normal y, además, con frecuencia esta situación se prolonga en la vida adulta “ (ABC, 2016). Estas consecuencias son derivadas de comportamientos no saludables, razón por la cual se hace necesario tomar acciones de intervención escolar en pro de mejorar la calidad de vida de los estudiantes. Estos referentes dan cuenta de una problemática no solo mundial sino nacional, que conllevó a que este trabajo se enfocara en el medio local y específicamente en la Institución Educativa Distrital Nueva Constitución, con el objetivo de construir una estrategia didáctica contextualizada en el ambiente de los niñ@s de 1° a 3° de primaria de dicho establecimiento. Aunque no hace parte del objetivo general de esta investigación, también se buscó tener alcances en el ámbito micro social del niño (padres de familia y docentes), mediante el uso de herramientas lúdicas y espacios para sensibilizar al respecto; teniendo en cuenta que estas figuras sociales son un factor altamente influyente en las acciones y decisiones cotidianas del niño que repercutirán en su salud.Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deporte

Influencia de un programa de juegos cooperativos en la disminución del Acoso Escolar (Bullying) en estudiantes de grados 9

Los colegios de Pereira, presentan manifestaciones que afectan la convivencia escolar, este fenómeno es llamado también, Acoso Escolar o Bullying, el cual se identificó como un problema social, evidenciado en investigaciones realizadas a nivel internacional, Nacional y Local; esto también fue corroborado por las pruebas Saber, realizadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES, en 2005 y 2007. Algunas causas que se han encontrado, son la falta de fortalecimiento en las Habilidades para la Convivencia y los factores de Salud Mental Positiva, algunos antecedentes investigativos muestran cómo, al no atender adecuadamente estas dificultades, puede desmejorar la salud mental y la convivencia. La Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad Ciencias de la Salud, Grupo de investigación, FACIES, vienen desarrollando la investigación, influencia de un programa de juegos cooperativos en el Acoso Escolar de grados novenos de colegios públicos de Pereira. Fue una investigación de corte cuasi experimental, se sensibilizaron cinco grupos de grado noveno, de jornada única; medidos a través del “Cuestionario, Conocimiento sobre uno mismo y sobre las relaciones con los demás”, posteriormente se seleccionó un grupo experimental y un grupo control, con el primero se desarrollaron 12 sesiones de juegos cooperativos, y al grupo control se le permitió seguir con su rutina habitual de clases

Efectos de un programa de juegos cooperativos en el estilo de resolución de problemas en niños de grado quinto de una escuela de Cartago (Colombia)

Se buscó determinar los efectos de un programa de juegos cooperativos en el estilo de resolución de problemas en 40 estudiantes entre 10 y 14 años de ambos géneros de grado quinto de una escuela de Cartago (Colombia). Se les aplicó la adaptación española de la Escala de Comportamiento Asertivo para Niños (CABS II, de Wood y Michelson), que clasifica las respuestas ante conflictos en asertiva, inhibida y agresiva; la primera se considera adaptativa y las dos últimas, los polos antagónicos inapropiados. En la evaluación global de la preprueba, el 6% de las respuestas fueron de tipo inhibido y el 19%, agresivo, pero este predominio de la asertividad fue a expensas de la dimensión solidaridad, dado que en las demás dimensiones: respeto, diálogo, cooperación y tolerancia, fue principalmente inhibido. Se dividieron en grupos experimental y control mediante azar. Al primer grupo se le brindó un programa de juegos cooperativos de 32 sesiones de 2 horas, 3 veces por semana, adaptados a los conflictos más comunes en la vida diaria escolar. A contrario de la preprueba, en la posprueba se encontraron diferencias significativas (p = 0.001). Los estudiantes del grupo experimental disminuyeron las respuestas de tipo agresivo e inhibido, y aumentaron las de tipo asertivo. Además, manifestaron que la metodología lúdica fue muy agradable para ellos y que habían mejorado sus habilidades de convivencia, tales como, mayor capacidad para empatizar con sus compañeros, compartir ideas, ayudar a resolver retos y respetar las normas establecidas

Estilos de vida saludables de niños, niñas y adolescentes de Barranquilla

Objetivo: Describir los estilos de vida saludables de niños, niñas y adolescentes de Barranquilla. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal en 991 niños, niñas y adolescentes. Se evaluó la actividad física mediante los Cuestionarios de Actividad Física para Adolescentes y para niños escolares; se aplicó una encuesta que midió los conocimientos y prácticas de los escolares sobre salud bucal, lavado de manos, consumo de frutas y verduras y cuidado postural; la Lista de Chequeo “Mi Vida en la Escuela”, la cual evalúa los índices de bullying y agresión; y la inteligencia emocional a través dela escala TMMS-24. Resultados: El 65,4% se categorizaron como inactivos físicamente. Sólo el 14,7% de los estudiantes reconocen que el peso máximo del bolso es el 10% de su peso corporal; el 34,1% cambian el cepillo de dientes cada 3 meses como lo recomiendan los expertos y un 52,6% se cepillan lo realizan una vez al día; el 16,6% no se lavan las manos antes y después de ir al baño y 9,4% no lo hacen antes y después de las comidas; el 17,5% no tienen un buen consumo de verduras y frutas; y se encontró un Índice de bullying en el 55,6% de los participantes. Conclusión: Los anteriores resultados obligan a plantear intervenciones que incrementen las prácticas saludables en niños, niñas y adolescentes

Reconocimiento social de la recreación en Pereira. “diagnóstico social de la recreación según los líderes de la Comuna el Poblado 2012”

El presente trabajo investigativo se centra en el diagnóstico social de la recreación en la comuna el Poblado de Pereira, a través de la participación de los actores lideres vinculados a la recreación y a las diferentes instituciones prestadoras de servicios recreo-deportivos tanto privadas como públicas, encargadas de la realización de programas y actividades encaminadas a los procesos recreativos que beneficien a toda la comunidad Pereirana, en este caso a los habitantes de la comuna el Poblado. Para recolectar la información durante este proceso investigativo no solo se necesitó la participación de los actores líderes partiendo desde sus vivencias, sino también, desde las constantes consultas bibliográficas relacionadas con el tema, las diferentes publicaciones investigativas realizadas anteriormente y todas las leyes que rigen la recreación y el tiempo libre. Así mismo, desde el análisis reflexivo como aporte al desarrollo social de la recreación en la comunidad Pereirana realizada por las investigadoras, es necesario resaltar la relación y la implicación de las políticas para el desarrollo integral de una comunidad y toda la sociedad que adelantan procesos recreativos y al mismo tiempo la conformación de los mismos como una estrategia para el desarrollo humano que trascienda a las personas desde el saber, el hacer y el comunicar. Por lo tanto esta investigación pretende que mas allá de la discusión académica se generen procesos hacia la responsabilidad social gubernamental para que se garantice el apoyo obligatorio a la recreación, argumentando su justificación a través de las necesidades de la población partiendo desde su campo de acción, su planeación y como derecho fundamental de las personas a sumergirse en las prácticas recreativas y a sus diferentes manifestaciones. Por último, se utilizaron dos instrumentos como la cartografía social y la línea del tiempo para recolectar la información suministrada por los líderes de la comuna, que sirvieron como determinantes para la construcción del estado actual de la recreación, teniendo en cuenta los procesos recreativos realizados en el pasado. También se llevó a cabo un cuestionario para indagar el estado de los escenarios recreativos y el uso dado a los mismos, las barreras sociales y conocer e identificar las instituciones y o personas que ofertan algún servicio recreativo y/o programas al igual que a las poblaciones que son dirigidos, partiendo de las necesidades de la comunidad.This research work focuses on the social diagnosis of recreation in the commune the Poblado of Pereira, through the participation of actors linked to recreation leaders and the various institutions providing recreational-sports services both private and public, responsible the implementation of programs and activities aimed at recreational processes that benefit the entire community from Pereira, in this case the people of the commune the Poblado. To collect data for this research process need not only the participation of the leading players starting from their experiences, but also from the constant queries related bibliographic item, different research publications previously made and all legal and political aspects related with this topic